الوقت

أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة

1 – اسم المقرر و رقمه: إدارة الوقت والجودة النوعية في المؤسسات التربوية { 613 أدت }

2 – الساعات المعتمدة: ساعتين

3 – البرنامج أو البرامج التي يتم تقديم المقرر ضمنها{ برنامج دكتوراه الفلسفة في الإدارة التربوية}

4 – اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر: د.وفاء عون

5 – المستوى أو السنة التي سيتم تقديم هذه المقرر فيه: المستوى الثاني

6 – المتطلبات المسبقة لهذه المقرر(إن وجدت) //

7 – المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت) //

8 – مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية //

ب ) الأهداف

1 – وصف موجز لنتائج التعلم الأساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:

- التعرف على مفهوم الوقت وأهميته وكيفية قياسه وضبطه بما في ذلك

- التعرف على أهم النماذج في إدارة الوقت والجودة النوعية 0



2 – صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر (مثلا: الاستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكة الانترنت، والتغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال):

- تبادل الخبرات بين أعضاء هيئة التدريس

- استخدام الشبكة ألعنكبوتيه للحصول على أحدث المراجع

ج ) وصف المقرر: (ملاحظة: وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو الدليل الذي سيرفق)



2 – مكونات المقرر(مجموع ساعات الاتصال في الفصل الدراسي):



3 – دراسة إضافية خاصة/ ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في الأسبوع ( المطلوب هنا المعدل المتوقع للفصل الدراسي وليس المتطلبات المحددة في كل أسبوع):

36 ساعة



4 – تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجالات التعلم

لكل مجال من مجالات التعلم الموضحة فيما يلي يجب توضيح :

- ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها.

- وصف لاستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات.

- طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.

أ – المـــــــــــعــرفـــة

(i) وصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:

- القدرة على تخطيط وتنفيذ برنامج الجودة الكلية

- القدرة على تخطيط الوقت وقياسه وضبطه

(ii) استراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة

- محاضرات

- مناقشة

(iii) طرق تقييم المعرفة المكتسبة

- حلقات النقاش

- اختبار

ب – المهارات المعرفية (الإدراكية)

1 - المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:

- القدرة على تحليل وتخطيط الوقت والجودة واثر هما على الكفاءة الإدارية والتعليمي

2- استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:

- حلقات النقاش

- العصف الذهني





3– طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:

- اختبار

- بحوث

- إعداد خطة لضبط الوقت والجودة

ج – مهارات العلاقات الشخصية والمسئولية

1 – وصف لمهارات العلاقات الشخصية مع الآخرين، والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب تطويرها:

- القيام بأعمال جماعية

- القيام بأعمال فردية

2 - استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:

- حلقات نقاش

- تعليم تعاوني

3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العلاقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:

- الملاحظة

- المناقشة

د – مهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):

1 – وصف المهارات العددية ومهارات الاتصال المطلوب تطويرها:

- القدرة على تحديد حجم الوقت المستثمر في العملية التعليمية والإدارية

- القدرة على تحليل جودة العمل في العملية التعليمية والإدارية

2 - استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:

- إعداد جداول تتعلق بكيفية إدارة الوقت

- تطبيق مبادئي الجودة الشاملة في الإدارة والتعليم



3 – طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات الاتصال ، وتقنية المعلومات، والمهارات الحسابية (العددية):

تقديم عروض تحليلية لبعض نماذج إدارة الوقت والتعليم

5 - تحديد الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خلال الفصل الدراسي

رقم التقييم	طبيعة مهمة التقييم (مثلا: مقالة، أو اختبار قصير، أو مشروع جماعي، أو اختبار فصلي... الخ		الأسبوع المستحق	نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1	ترجمة اربعة مقالات بحثية			20%
2	إعداد بحث ميداانى وندوة مع فريق العمل			20%
3	نقد وتطوير بحث مع فريق العمل			10%
4	نقد لبحث طالبة مقارنة ببحثك			10%
5	بحث مكتبي لإدارة الوقت وبحث اخر لإدارة الجودة			20%
6	امتحان نهائى			20%

د ) الدعم للطلبة

الإجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم المشورة والإرشاد الأكاديمي للطالب المحتاج لذلك ( مع تحديد مقدار الوقت – الساعات المكتبية- الذي يتواجد فيه أعضاء هيئة التدريس في الأسبوع):

هـ ) مصادر التعلم

1 – الكتاب (الكتب ) الرئيسة المطلوبة

2 ساعة أسبوعيا

2 – الكتب والمراجع الموصى بها ( الدوريات العلمية، التقارير... الخ) (يرفق قائمة بذلك):

- الدوريات العلمية المتعلقة بإدارة الوقت والجودة

- الندوات والمؤتمرات

3 – المواد الالكترونية و مواقع الانترنت ... الخ:

- الإطلاع على جميع المواقع ذات العلاقة

و ) المرافق المطلوبة

حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات (أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر .. الخ).

1 – المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات .. الخ):

- قاعة دراسية تستوعب 10 طالبات

2 – أجهزة الكمبيوتر:

- أجهزة عرض

ز ) تقييم المقرر وعمليات التحسين:

1 – استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:

- اختبارات

- استبانات

2 – الاستراتيجيات الأخرى المتبعة في تقييم عملية التعليم إما عن طريق الأستاذ أو عن طريق القسم

- التقييم السنوي

- استبانات القسم

3 – عمليات تحسين التعليم:

- تبادل الخبرات بين أعضاء هيئة التدريس

- إقامة ورش عمل



4– صف الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط للتحسين:

- أجراء التعديلات اللازمة بناء على التغذية المرتجعة